6月3日《北京娱乐信报》报道，2007年9月1日起，全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。教育部相关负责人说，让中小学生跳集体舞，可以培养学生审美情趣，同时也可以锻炼身体。笔者认为，教育就应该这样，让学生“美起来”。
　　早在孔子时代，美育就在六艺中列第二，“兴于诗，立于礼，成于乐”。如果从全球背景分析，美国等很多国家中小学都非常注重美育，通过美育促进学生精神和谐，性情愉悦，行为高尚等。所以爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，他必须对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则他——连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”
　　可是，长期以来，美育在基础教育中的地位非常低下，很多人都认为，只要不将审美当作谋生手段，就可以不用学习。这种实用主义、“重智轻美”将学生当作了知识性机器，学生在得到知识的同时，却失去了接近美、感受美和被美熏陶的机会。美育素质和审美能力的弱化，导致部分学生只知道迷恋明星，崇拜时尚，有的学生甚至不会完整唱国歌、不知道冼星海和聂耳。这种“技术性学生”会影响智力发展、思维发展、创造能力和个性智慧，造成个人气质和人文素质的浅薄、浮躁和粗糙化，不利于形成和谐舒畅的生活性情等。
　　选择华尔兹作为学生集体舞，是因为华尔兹比其他舞步更有诗意，更温文尔雅，学生如果能进行长久的、自觉的艺术熏陶，浮躁情形就能得到收敛，从而得到举止有礼、行为有格的君子风度，久之，就能提升内在的幸福含量和幸福指数，成为快乐生命个体。
　　希望明天，我们再走进各地学校，满眼都是朝气蓬勃的青春少年，满眼都是自信达观、奋发向上的乐天派，满眼都是温文尔雅的好学生，这个处处洋溢着“美丽”光芒的现实无疑才是更要构建的“教育乐园”。